重點摘要:
書教了二十多年，髮絲由黑轉白，坐在台大副校長室裡的湯明哲，近來愈來愈煩惱學生的未來。他不是擔心學生找不到工作，而是「怎麼學生對生命都沒有熱情？」
他感嘆，好久沒聽到學生說要把人類送到火星、要改變世界的氣候、要當好醫生或是偉大的動物學家；多數學生只在乎考試、成績、考公務員、上研究所。
台灣二十歲年輕人的狀況有點像無人指引的練功者，內力亂竄；他們希望出人頭地，卻不清楚學什麼、該怎麼學。
他們不知道如何提升自己、有系統地實踐夢想。
哈佛大學伯克教學中心主任威京森（James Wilkinson）在專訪時談到，亞洲學生往往能在托福取得高分，卻無法流暢說英語。許多人學習為了通過考試、不重視理解，「考試反過來成為學習的障礙。」
他溫和而鏗鏘說著，「如果我是台灣的教育部長，我會改革考試體系，引導學生從記憶學習轉向概念學習。」
台灣這種「訓練而非教育」的方式，製造出會考試、接收指令的學生，但這些能力被證明已不適用。
他們不約而同發現，十八世紀歐洲或中國書院文化所建立的「學徒制」與「工匠精神」裡的專家指導，是建立學生全面能力的方式。
透過小班、密切的師生同儕互動、以專案為主、動手做的課程設計，同時教給學生全方位的能力：解決真實問題、跨領域學習、主動參與、獨立自主、團隊合作。
而心理學研究發現，情感投入、主動參與學習，有助大腦記憶，也能產生「我能感」，相信有超越自我的能力。
…
上任半年的教育部長鄭瑞城就感嘆，台灣教育好像讓學生攀在浮木上，在洪流裡隨波逐流，為了考試與分數，你死我活，還在爭議學測要考幾次、量尺如何安排才公平，「對知識不是真的產生尊敬與興趣。」
看完這新聞，我第一個想電的就是教育部長。我說阿，你還有時間感概阿!? 請問你到底做了什麼!?
教育的維護與改革，不就你份內的事嗎!?
現今台灣的教育，只能說每況愈下。說要讓考生壓力變輕，但沒了聯考，卻多了基測跟統測...等一堆的名目，學生的負擔真的有比較輕嗎!? 我想，肥了書商才是真的吧!? 每次考試，學生不只要讀過每一個版本，大大小小的考試成績都不能有疏忽，這樣真的有比較好嘛!? 不如回到過去的聯考，一試定江山。
除了教育制度的問題外，經濟也是有影響!!
為什麼學生不敢做夢?因為還沒做夢前，他們就已經先被學貸給壓垮了!!
為什麼大家都要考公務員!? 因為工作穩定，新水也不差阿。只有這樣的情況下，大多的人才有機會談夢想吧!?
如果經濟像以前一樣好，每個學生踏出校門時的資產都是從0開始，這樣或許還有人願意賭一賭。但現在，都還沒出校門，就已經負債累累了，活下去都是個問題。
說到這個，一定要提一下過太爽的監察院長王建煊。什麼叫做"大學生打工笨死了!" !? 你以為大家都跟你一樣，含著金湯匙出生的嗎!?
我也有同學是為了家計，一邊念書一邊打工的!!
更何況，打工可以讓學生提前體驗到社會的現實。我認為，在不本末倒置的前提之下，打工可以說是有益無害。
為什麼學生跟社會脫節那麼大!? 為什麼學生不敢作夢!? 為什麼學生一出社會就迷惘了!?
政府官員，你們有沒有盡責阿!? 你們有沒有苦民所苦阿!?
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